Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Valora la importancia del respeto y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, con equidad y justicia social.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Exposición del problema: ¿Cómo podemos representar en un mapa nuestra localidad y/o comunidad?


• Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen sobre mapas.


• Introducción a los conceptos básicos de la cartografía.


• Actividad práctica: Los estudiantes dibujarán un mapa de su salón de clases.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisión de los mapas dibujados por los estudiantes en la sesión anterior.


• Introducción a la ubicación de la localidad y/o comunidad dentro de la entidad y del país.


• Actividad práctica: Los estudiantes marcarán en un mapa de su entidad y país la ubicación de su localidad y/o comunidad.

Sesión 3 (45 minutos):

• Relación entre las representaciones cartográficas y los ecosistemas como sustento de la vida.


• Reflexión sobre la importancia del respeto y cuidado de los ecosistemas.


• Actividad práctica: Los estudiantes crearán un collage con imágenes de diferentes ecosistemas y explicarán su importancia.

Sesión 4 (45 minutos):

• Trabajo en equipo: Los estudiantes se dividirán en grupos y se les asignará una problemática relacionada con los ecosistemas de su comunidad.


• Investigación: Los gr