Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Jesús Salvador Robles
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe las características principales de la Vía Láctea, y la reconoce como la galaxia en la que se ubica el sistema solar.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.


Objetivo: Describir las características principales de la Vía Láctea, y reconocerla como la galaxia en la que se ubica el sistema solar.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Enfoque de Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Sistema Solar y Universo.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos imágenes del espacio y preguntarles qué creen que es y qué conocen sobre ello.

  • Introducción a la indagación: Explicar el concepto de indagación y cómo se va a utilizar en la clase.

  • Desarrollo de la indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para que investiguen sobre el sistema solar y sus componentes. Los alumnos deberán generar preguntas que deseen responder en las siguientes sesiones.

  • Cierre de la sesión: Los grupos comparten brevemente lo que han investigado y presentan las preguntas que han generado.


Sesión 2:



  • Revisión de las preguntas generadas por los grupos en la sesión anterior.

  • Actividad de indagación: Los grupos eligen una de las preguntas generadas y realizan una investigación más profunda sobre ese tema. Pueden utilizar los mismos recursos que en la sesión anterior o buscar nuevos recursos.

  • Creación de un mapa conceptual: Cada grupo crea un mapa conceptual con la información obtenida durante la investigación.

  • Cierre de la sesión: Los grupos presentan sus m