Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.

Mary Hernandez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, con ayuda y a través de narraciones, cartas, fotografías, objetos, ropa y otros elementos, acontecimientos y sucesos importantes ocurridos en sus familias a lo largo del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Cambios que ocurren en los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las distintas familias y comunidades con el paso del tiempo.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de los cambios que ocurren en las familias y comunidades a lo largo del tiempo.



  1. Presentación del problema:



  • Comentar a los alumnos que se ha detectado un problema en el aula: algunos niños no reconocen los cambios por los que ha pasado desde pequeños ni quienes son los miembros de su familia.

  • Preguntar a los alumnos si han notado algo similar y si les gustaría ayudar a resolver este problema.



  1. Actividad inicial:



  • Pedir a los alumnos que dibujen a su familia y escriban sus nombres.

  • Formar grupos y compartir los dibujos y nombres de las familias.

  • Pedir a cada grupo que comparta con la clase algo que hayan aprendido sobre las familias de sus compañeros.



  1. Presentación del tema:



  • Comentar a los alumnos que van a trabajar en el tema de los cambios que ocurren en las familias y comunidades.

  • Mostrar imágenes de diferentes familias y preguntar a los alumnos si pueden identificar los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo.



  1. Actividad principal:



  • Entregar a cada alumno una fotografía antigua de su familia.

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente la fotografía y escriban en su cuaderno los cambios que pueden identificar.

  • Dar tiempo para que los alumnos compartan sus observaciones en grupos pequeños.



  1. Cierre:



  • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta los cambios que han identificado en las fotografías.

  • Comentar la importancia de reconocer los cambios que han ocurrido en las familias a lo largo de