Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos

Gaby Sanch
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de saberes previos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los alimentos como fuente de energía química.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de alimentos y su función en el cuerpo.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes alimentos para que los analicen y determinen si son fuente de carbohidratos, proteínas o lípidos.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión sobre la importancia de cada tipo de nutriente en la dieta.


Sesión 2: Investigación sobre los saberes de pueblos y culturas (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos deberán investigar sobre los alimentos tradicionales de su región y la importancia de estos en la dieta saludable.

  • Recolección de datos: Cada alumno deberá recopilar información sobre los alimentos tradicionales y presentarla de manera organizada.

  • Discusión en grupo: Se realizará un debate sobre los diferentes saberes encontrados y cómo podrían ser incorporados en el diseño de menús saludables.


Sesión 3: Diseño de menús saludables (45 minutos)



  • Actividad de diseño: Los alumnos deberán trabaja