Medición de longitud, masa y capacidad

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Medición de longitud, masa y capacidad
Nivel: Primaria 5º
Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinario: Falta de habilidades matemáticas

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.


• Presentar una situación problemática que requiera calcular longitudes, como por ejemplo, medir el largo de una sala con unidades convencionales.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de medición, como reglas y cintas métricas.


• Permitir a los alumnos que, de manera autónoma, midan diferentes objetos en el salón de clases y registren sus mediciones en una tabla.


• Facilitar una discusión en grupo sobre las diferentes mediciones obtenidas y cómo se pueden expresar en diferentes unidades.


• Concluir la sesión resaltando la importancia de utilizar unidades convencionales al medir.

Sesión 2:

• Comenzar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre la medición de longitud.


• Presentar una nueva situación problemática que involucre la medición de masa, como por ejemplo, calcular el peso de diferentes objetos utilizando una balanza.


• Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales de medición, como una balanza y objetos de diferentes pesos.


• Permitir a los alumnos que, de manera autónoma, pesen los objetos y