La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Integración: Atender al problema de Integración de manera interdisciplinar.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del problema: Se proyecta una imagen o se lee un breve texto relacionado con la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias. Por ejemplo, se puede mostrar una imagen de un antiguo libro de pedagogía que refleje una visión estereotipada de los niños.


2. Pregunta generadora: ¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia? Se invita a los estudiantes a reflexionar y compartir sus ideas iniciales sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

1. Organización en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos de 4 o 5 personas.


2. Investigación del problema: Cada grupo investigará sobre un período histórico relacionado con el tema, por ejemplo, la antigüedad, la Edad Media, la época colonial, etc. Se les proporcionará material de lectura y recursos digitales para que recojan información sobre las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en ese período.


3. Análisis y discusión: Los grupos analizan la información recolectada y la discuten para identificar las ideas y representaciones de las personas sobre las juventudes e infancias en el período asignado. Se fomenta la participación y el