Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo primordial (PDA): El alumno será capaz de producir textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación escrita presentes en su comunidad.

Sesión 2:

• Introducción al tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de este tipo de textos: carteles, volantes, afiches, entre otros.


• Actividad: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para identificar y analizar diferentes textos discontinuos que se encuentren en su entorno.

Sesión 3:

• Revisión de los aspectos gráficos de los textos discontinuos: tamaño de letra, colores, imágenes, entre otros.


• Actividad: Los alumnos crearán un cartel informativo sobre un tema de interés comunitario, teniendo en cuenta los aspectos gráficos y considerando al destinatario.

Sesión 4:

• Presentación de los carteles creados por los alumnos.


• Actividad de retroalimentación: Los alumnos compartirán sus impresiones