Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Sarahi Santiago
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Reconocimiento de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivo


Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive el alumno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinaria: Efectos aulicos por covi-19


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: "Nuestro entorno natural"


Actividades:



  1. Introducción al tema: se realiza una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno cercano del alumno.

  2. Presentación de una situación problemática: se plantea el problema de la deforestación en la comunidad y sus consecuencias.

  3. Investigación en grupos: los alumnos investigan sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su comunidad utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas a personas cercanas).

  4. Puesta en común y construcción de un mapa conceptual: cada grupo comparte sus hallazgos y se construye un mapa conceptual en conjunto.


Sesión 2:
Título: "La importancia de la biodiversidad"


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: se repasa el mapa conceptual construido y se destacan los seres vivos y componentes de la naturaleza más relevantes.

  2. Presentación de una nueva problemática: se plantea el problema de la disminución de la biodiversidad y se reflexiona sobre sus consecuencias.

  3. Debate en grupos: los alumnos discuten sobre la importancia de la biodiversidad y proponen medidas para su conservación.

  4. Pue