Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen las calles de su colonia y qué tan familiarizados están con los croquis y mapas.


2. Presentar el problema principal: "Los alumnos no conocen las calles de su colonia".


3. Explicar cómo esta falta de conocimiento puede afectar su capacidad para ubicarse y describir trayectos en su comunidad.


4. Mostrar ejemplos de croquis y mapas que representen la colonia de los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área específica de la colonia para que investiguen.


2. Proporcionar a cada grupo un croquis o mapa de su respectiva área.


3. Pedir a los alumnos que observen el croquis o mapa y destaquen sus características.


4. Guiar a los alumnos para que identifiquen elementos como calles, avenidas, puntos de referencia, etc.


5. Promover la discusión en cada grupo sobre la función de los croquis y mapas.

Cierre (5 minutos):

1. Pedir a cada grupo que comparta las características que identificaron en su croquis o mapa y su función.


2. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de observar los croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares en su colonia.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Recordar a los alumnos el objetivo de la clase anterior: observar croquis e identificar sus características y función.


2. Hacer una breve recapitulación de lo trabajado en la sesión an