Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Marissa Melendez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de aprendizaje y su importancia para comprender la diversidad cultural en México.



  2. Actividad inicial (15 minutos)



    • Proyectar imágenes de diferentes pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y comunidades diversas que representen la diversidad cultural de México.

    • Pedir a los alumnos que, en parejas, elijan una de las imágenes y describan lo que observan y lo que creen que representa esa comunidad.

    • Compartir en plenaria las descripciones y reflexionar sobre las características de cada comunidad.



  3. Desarrollo de contenido (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos una breve exposición sobre la composición sociocultural de México a lo largo de su historia, destacando la presencia de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.

    • Resaltar las prácticas culturales, historias y manifestaciones de cada grupo, como formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir.

    • Fomentar la reflexión y el diálogo en torno a las aportaciones de cada grupo al patrimonio cultural del país.




Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo de aprendizaje: Analizar los problemas y dificultades q