Prevención de situaciones de riesgo

MARLEN TORRES
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Nivel educativo: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría
Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Objetivo de aprendizaje (PDA): Incorporar prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de cada sesión: 50 minutos
Número de sesiones: 1


Enfoque transversal: Vida saludable


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y recordarles el objetivo de la clase: Incorporar prácticas de prevención de situaciones de riesgo.

  2. Realizar una dinámica de reflexión sobre las situaciones de riesgo a las que se enfrentan en su vida diaria (accidentes, adicciones, violencias, fenómenos naturales) y cómo podrían prevenirlas.

  3. Presentar el problema a abordar: elaborar una GUÍA PERSONAL DE PREVENCIÓN DE RIESGOS donde indiquen las necesidades personales que habrán de atenderse y el desarrollo de nue.


Desarrollo:



  1. Explicar a los estudiantes en qué consiste la metodología de Aprendizaje servicio, destacando su enfoque de aprendizaje activo y servicio a la comunidad.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación de riesgo específica para trabajar (ejemplo: accidentes domésticos, adicciones a las redes sociales, violencia escolar, fenómenos naturales como terremotos o inundaciones).

  3. Solicitar a los grupos que investiguen sobre su situación de riesgo asignada, identifiquen las necesidades personales que deben atenderse para prevenirla y desarrollen u