Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

Liliana Travesi
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Tema: Los movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de primaria.


Objetivo: Dialogar acerca de cómo la construcción de una identidad nacional, denominada mexicana, impactó en la constitución de las identidades culturales de los pueblos originarios y afrodescendientes que habitaban nuestro territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del problema: "La Revolución Mexicana, el desarrollo del movimiento armado, la constitución y sus principales artículos, y la cultura revolucionaria".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben respecto a la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Exposición del docente sobre los conceptos clave y los objetivos de la unidad.

  • Asignación de tareas de investigación para la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información relevante sobre la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Cada grupo deberá seleccionar un líder y distribuir las tareas de investigación.

  • Los alumnos utilizarán diversas fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para recopilar la información necesaria.


Sesión 3: Análisis de la información y construcción de conocimiento (45 minutos)



  • Los alumnos compartirán en sus grupos la información recopilada y realizarán un análisis conjunto.

  • Cada grupo