Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Francisco Javier Fernàndez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Escasez de agua


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Escasez de agua.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la importancia del agua y los problemas relacionados con su escasez.

  • Formar equipos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas de la escasez de agua y posibles soluciones.

  • Los equipos deben presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Los equipos presentan sus investigaciones sobre las causas de la escasez de agua y posibles soluciones.

  • Promover la discusión y el análisis crítico de las ideas expuestas.

  • A partir de la reflexión grupal, identificar acciones concretas que los alumnos pueden realizar para contribuir a la preservación del agua.


Sesión 3:



  • Realizar una visita al entorno natural cercano a la escuela (parque, jardín, etc.).

  • Observar y analizar los diferentes elementos de la naturaleza presentes en el entorno.

  • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y respetar estos elementos para mantener un equilibrio en el ecosistema.


Sesión 4:



  • Organizar una actividad práctica en la que los alumnos implementen algunas de las acciones concretas propuestas en la sesión anterior para cuidar y preservar el agua.

  • Ejemplos de acciones pueden incluir: