Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La falta de educación sobre manifestaciones culturales y artísticas limitan la comprensión sobre la inclusión y diversidad en la sociedad.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e igualdad de género.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Discusión en grupos pequeños sobre cómo creen que estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.


• Puesta en común de las conclusiones en grupo.

Sesión 2:

• Exposición del docente sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas existentes.


• Lectura de textos informativos y ejemplos audiovisuales sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos identifiquen diferentes manifestaciones culturales y artísticas en su comunidad.

Sesión 3:

• Análisis de textos escritos y audiovisuales que aborden la temática de la inclusión y diversidad en relación a las manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión en grupos pequeños sobre la importancia de la educación en estas temáticas.


• Debate en grupo sobre cómo se puede promover la inclusión y diversidad a través de las manifestaciones culturales y ar