Organización e interpretación de datos

Plan de clase

Objetivo de la clase: Elaborar registros de datos mediante distintos recursos como pictogramas o tablas para responder preguntas de su interés.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a abordar de manera interdisciplinar: Los perros callejeros en la entrada de la escuela.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar la problemática a los alumnos: Los perros callejeros en la entrada de la escuela.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los posibles problemas que pueden ocasionar los perros callejeros en la escuela.


• Introducir el concepto de organización e interpretación de datos.


• Presentar distintos recursos para elaborar registros de datos, como pictogramas y tablas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen un pictograma con los datos de la cantidad de perros callejeros vistos en la entrada de la escuela durante una semana.

Sesión 2:

• Revisar los pictogramas elaborados por los alumnos.


• Analizar los datos del pictograma para responder preguntas de interés, como cuántos perros callejeros se vieron en total durante la semana.


• Introducir el concepto de tabla y cómo se utiliza para organizar datos.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren una tabla con los datos de los perros callejeros vistos en la entrada de la escuela durante una semana.

Sesión 3:

• Revisar las tablas elaboradas por los alumnos.


• Analizar los datos de la tabla para responder preguntas de interés, como cuántos perros callejeros se vieron en total durante la semana, cuántos machos y cuántas hembras había, etc.


• Introducir el concepto de preguntas de interés y cómo se utilizan