Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Reconocer las características visuales de un poema.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Explicación breve sobre la importancia de identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en la lectura y escritura de poemas.

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad 1: Lectura en voz alta de un poema corto por parte del profesor, enfatizando los elementos sonoros presentes en el mismo. Los alumnos deberán prestar atención y anotar en sus cuadernos los elementos sonoros identificados.


• Actividad 2: Distribución de poemas cortos a los alumnos. Cada alumno leerá su poema en voz baja y deberá identificar y subrayar los elementos sonoros presentes en el mismo.


• Actividad 3: Formación de grupos pequeños. Los alumnos compartirán sus poemas y discutirán en grupo los elementos sonoros identificados. Cada grupo deberá elegir un poema para compartir con el resto de la clase, resaltando los elementos sonoros más interesantes encontrados.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los poemas seleccionados por cada grupo. Cada grupo compartirá el poema elegido y resaltará los elementos sonoros identificados.


• Reflexión final sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Despedida y