Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Nadia Galvan
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 3º


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo: Planificar producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Se les explica a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde crearán producciones gráficas dirigidas a diferentes personas de la comunidad.

  • Selección de las destinatarias y destinatarios: Se invita a los estudiantes a identificar diferentes grupos de personas en la comunidad a quienes les podrían interesar sus producciones gráficas.

  • Brainstorming: Se hace una lluvia de ideas sobre las posibles producciones gráficas que podrían crear.


Sesión 2:



  • Investigación sobre las necesidades de la comunidad: Se les pide a los alumnos que realicen investigaciones en sus hogares y en la comunidad para identificar los problemas relacionados con el consumo de alimentos carentes de nutrientes.

  • Reflexión y análisis: Se promueve una reflexión sobre las consecuencias del consumo de alimentos no saludables y cómo esto afecta la salud de las personas.

  • Discusión en grupo: Se crea un espacio para que los estudiantes compartan sus hallazgos e ideas sobre cómo pueden contribuir a resolver este problema a través de sus producciones gráficas.


Sesión 3:



  • Planificación de las producciones gráficas: Se les proporciona a los alumnos una lista de posibles producciones gráficas y se les pide que elijan una para traba