Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Freddy Morales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados
Materia: Historia
Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Argumentar sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema central: Los medios de comunicación como elemento de manipulación de conciencia


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Explicar a los estudiantes el tema a tratar, enfatizando en la importancia de entender las relaciones de poder y la lucha por los derechos de grupos discriminados o subrepresentados en la historia.



  • Generación de preguntas: Pedir a los estudiantes que expresen sus dudas, inquietudes o preguntas sobre el tema. Anotar las preguntas en el pizarrón para abordarlas durante el desarrollo de las sesiones.



  • Actividad introductoria: Repartir a los estudiantes recortes de noticias actuales relacionadas con la discriminación hacia los grupos mencionados. Pedirles que identifiquen los mensajes manipuladores o sesgados presentes en los medios de comunicación y cómo afectan la percepción de la sociedad hacia estos grupos.




Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción al problema central: Presentar el problema central sobre los medios de comunicación como elemento de manipulación de conciencia. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo los medios pueden influir en la percepción de la sociedad hacia los grupos históricamente discriminados.



  • Investigación guiada: Dividir a los estudiantes en