Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

ana luisa
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo (PDA): Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; explicándolos a otras personas en su lengua materna y con sus propias palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

  • Motivación: A través de una lluvia de ideas, los alumnos mencionarán objetos y elementos que puedan clasificar y experimentar.

  • Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una exploración por el aula y el entorno escolar para buscar y recolectar objetos y elementos que reflejen la diversidad de la comunidad o región.

  • Registro: Los alumnos elaborarán dibujos de los objetos y elementos recolectados.

  • Explicación: Los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán a sus compañeros lo que representan.


Sesión 2:



  • Recordatorio del tema anterior.

  • Actividad de clasificación: Los alumnos organizarán los objetos y elementos recolectados en categorías, utilizando tablas o pictogramas.

  • Registro: Los alumnos elaborarán tablas o pictogramas para representar la clasificación realizada.

  • Explicación: Los alumnos presentarán sus tablas o pictogramas y explicarán cómo organizaron los objetos y elementos.


Sesión 3:



  • Introducción del problema adicional: Los alumnos no tienen buenos hábitos alimenticios, lo cual ha desencadenado enfermedades y p