Introducción al tema de la comunicación a distancia

JANIN ITZEL CASTRO
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce diversas formas de comunicación a distancia, explica cómo funcionan y utiliza al menos una, de acuerdo con las posibilidades de su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la comunicación a distancia


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la comunicación a distancia, conocer diferentes formas de comunicación y explicar cómo funcionan.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema de la clase: Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
    b. Hacer preguntas a los alumnos para despertar su interés y activar sus conocimientos previos sobre el tema. Ejemplo: ¿Han utilizado alguna vez un teléfono para hablar con alguien que no estaba cerca? ¿Han enviado mensajes de texto o correos electrónicos?
    c. Plantear el problema que se abordará en esta clase: La falta de comunicación y cómo podemos solucionarlo utilizando diferentes formas de comunicación a distancia.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar brevemente qué es la comunicación a distancia y por qué es importante en nuestras vidas.
    b. Presentar diferentes formas de comunicación a distancia, como el teléfono, el correo electrónico, las videoconferencias, las redes sociales, entre otros.
    c. Explicar cómo funcionan algunas de estas formas de comunicación a distancia y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan experimentar con una forma de comunicación a distancia. Por ejemplo, pueden hacer una llamada telefónica ficticia utilizando teléfonos de juguete.
    b. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido en la sesión y cómo la comunicación a distancia puede ayudar a superar la falta de comunicación.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre una forma de com