Interculturalidad y Sustentabilidad

ed est
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Interculturalidad y Sustentabilidad


Sesión 1: Introducción a la Interculturalidad y Sustentabilidad (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de interculturalidad y su relación con la naturaleza, así como la importancia de promover la sustentabilidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Presentar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué creen que sucedería si no se cuida el medio ambiente.

    • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre el tema y qué acciones podrían realizar para cuidar el medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de conceptos: Explicar el concepto de interculturalidad y su relación con la naturaleza. Mostrar ejemplos de culturas indígenas y campesinas que tienen una relación armónica con la naturaleza.

    • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una cultura indígena o campesina para investigar sobre sus prácticas de relación con la naturaleza. Cada grupo deberá recopilar información y seleccionar las ideas principales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Reflexión final: Los alumnos expresarán qué aprendieron sobre la relación entre las culturas indígenas y campesinas con la naturaleza y cómo podrían aplicar esos conocimientos en su vida diaria.




Sesión 2: Acciones colectivas para promover el bienestar y la protección de la naturaleza (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Reconocer las acciones colectivas que se pueden llevar a cabo para promover el bienestar y la protección del medio ambiente.


A