El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Falta de interés de los alumnos por la biodiversidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y del problema interdisciplinar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la biodiversidad y los problemas asociados al calentamiento global.


• Participación en una actividad de motivación, como la proyección de un video relacionado con el tema.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de los conceptos básicos sobre los ciclos biogeoquímicos, destacando su importancia en los ecosistemas.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos representen un ciclo biogeoquímico específico utilizando materiales y recursos disponibles en el aula.


• Organización de los alumnos en grupos para investigar sobre los efectos del calentamiento global en un ciclo biogeoquímico asignado.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre el calentamiento global y la alteración del ciclo biogeoquímico elegido.

Sesión 2:

• Exposición de los grupos sobre los resultados de su investigación, promoviendo el debate y la reflexión entre los alumnos.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos represente