La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Elsa Tamayo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.

  • Explicación: Introducir a los alumnos a la teoría de la evolución y la selección natural, destacando las principales aportaciones de Darwin y Wallace.

  • Actividad: Leer en grupos pequeños un texto sobre las aportaciones de Darwin y Wallace, y realizar un resumen de las ideas principales.


Sesión 2 (Investigación):



  • Actividad: Realizar una investigación en internet sobre las principales aportaciones de Darwin y Wallace a la teoría de la evolución.

  • Actividad: Presentar los resultados de la investigación en forma de exposiciones cortas.

  • Reflexión: Promover una discusión en clase sobre cómo las ideas de Darwin y Wallace han cambiado nuestra comprensión de la biodiversidad y su origen.


Sesión 3 (Aplicación):



  • Actividad: Realizar una actividad práctica en el laboratorio, como la observación de adaptaciones en diferentes especies.

  • Actividad: Analizar y discutir las observaciones realizadas, relacionándolas con las ideas de Darwin y Wallace.

  • Reflexión: Reflexionar sobre cómo las adaptaciones ayudan a las especies a sobrevivir y reproducirse en su entorno.


Sesión 4 (Debate):



  • Actividad: Organizar un debate en clase sobre la validez de la teoría de la evolución y la selección natural.

  • Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles posturas a favor y en contra de la teoría.

  • Reflexión: Reflexiona