El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Clase: Biología - 1º de Secundaria
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Los alumnos no identifican el calentamiento global y el daño a la tierra que estamos causando.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de "calentamiento global" y "ciclos biogeoquímicos".


• Mostrar imágenes o videos relacionados con los efectos del calentamiento global en el medio ambiente.


• Plantear el problema de la falta de conciencia sobre el calentamiento global y su impacto en la tierra.

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo un ciclo biogeoquímico (por ejemplo, el ciclo del carbono, el ciclo del nitrógeno, etc.).


• Solicitar a los equipos que investiguen y presenten información sobre su ciclo biogeoquímico, incluyendo cómo se ve afectado por el calentamiento global.


• Proporcionar recursos (libros, internet) para que los equipos realicen la investigación.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los equipos.

Cierre:

• Pedir a los equipos que compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


• Realizar una síntesis de la información presentada y destacar las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Reflexionar sobre la importancia de comprender estos conceptos para tomar acciones para mitigar el calenta