Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de comprensión lectora.

Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Reflexión inicial sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Diagnóstico de la comprensión lectora de los alumnos a través de una actividad interactiva.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social.


• Fomentar la participación y el debate en clase sobre la importancia de estas manifestaciones.


• Actividad práctica: Los alumnos formarán equipos y realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión final sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en una sociedad incluyente.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y los objetivos de la clase anterior.


• Actividad de comprensión lectora para evaluar el progreso de los alumnos.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la