Introducción al tema de multiplicación y división

SILVIA JOHANA PALACIO
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.



  • Inicio (5 minutos): Presentar el tema a través de una breve explicación y ejemplos sencillos.

  • Desarrollo (30 minutos): Realizar actividades de investigación guiada donde los alumnos puedan descubrir por sí mismos la relación entre la multiplicación y la división. Utilizar materiales manipulativos como bloques o fichas para ilustrar los conceptos.

  • Cierre (10 minutos): Realizar una breve discusión en grupo sobre lo aprendido, destacando la relación entre las dos operaciones.


Sesión 2: Trabajo en equipo para desarrollar estrategias de cálculo mental
Objetivo: Fomentar el uso de estrategias de cálculo mental para multiplicar números naturales de una cifra.



  • Inicio (5 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles ejercicios de multiplicación para resolver utilizando el cálculo mental. Los alumnos deben discutir entre ellos y compartir las estrategias utilizadas.

  • Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta una estrategia utilizada y se discute en grupo su eficacia y aplicabilidad.


Sesión 3: Aplicación de estrategias de cálculo mental en diferentes contextos
Objetivo: Aplicar las estrategias de cálculo mental aprendidas en situaciones de la vida cotidiana.



  • Inicio (5 minutos): Reflexionar sobre la importancia de las estrategias de cálculo mental en la resolución de problemas.

  • Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos situaciones cotidianas donde deben aplicar sus estrategias de cál