Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Falta de comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y artísticas que los alumnos conocen.


3. Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la problemática de falta de comprensión lectora.

Desarrollo:

1. Realizar una actividad de lectura en grupo de un texto relacionado con una manifestación cultural y artística que promueva la inclusión.


2. Fomentar la participación y la discusión en grupo sobre el texto leído.


3. Realizar una actividad de escritura individual donde los alumnos elaboren un texto corto sobre la manifestación cultural y artística abordada.

Cierre:

1. Pedir a algunos alumnos que compartan sus textos con el resto de la clase.


2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 2:

Inicio:

1. Realizar una dinámica de integración para fomentar la participación activa de los alumnos.


2. Recordar brevemente lo trabajado en la