Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo:
Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología:
Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad:
Atender al problema de ajustes razonables para alumnos con TEA y discapacidad intelectual.

Duración:
5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque:
Inclusión y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de motivación: Pregunta a los alumnos sobre sucesos significativos que hayan ocurrido recientemente en su entorno.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos.


• Actividad de identificación: Los alumnos deberán identificar el género periodístico de diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: Los alumnos investigarán y traerán ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de motivación: Comentar las noticias traídas por los alumnos y discutir sobre su género periodístico.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán una noticia utilizando los recursos aprendidos.

Cierre: