Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la suma y resta, por ejemplo, "En una caja había 5 manzanas y llegaron 3 más. ¿Cuántas manzanas hay en total?"


• Realizar preguntas abiertas para que los estudiantes reflexionen sobre la situación y generen hipótesis.


• Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales manipulativos (como fichas o bloques) para que resuelvan la situación problemática de manera práctica.


• Promover el intercambio de ideas y soluciones entre los grupos.


• Concluir la sesión resumiendo los conceptos clave de suma y resta.

Sesión 2: Exploración de situaciones de suma (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes diferentes situaciones en las que se deben sumar cantidades, por ejemplo, "En una fiesta, había 4 globos rojos y 3 globos azules. ¿Cuántos globos había en total?".


• Proporcionar a los estudiantes material manipulativo para que resuelvan las situaciones de manera práctica.


• Guiar a los estudiantes para que identifiquen la operación de suma y la relación entre las cantidades.


• Realizar preguntas que fomenten el pensamiento crítico, como "¿Qué pasaría si