Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Indagar sobre los conocimientos previos de los alumnos en relación al tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por sociedad incluyente y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Actividad de lectura: Seleccionar textos breves que aborden diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.


• Realizar una lectura en voz alta y posteriormente fomentar una discusión sobre el contenido leído.


• Pedir a los alumnos que elaboren un resumen oral o escrito de la lectura, destacando los aspectos clave que promueven la inclusión.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión (música, danza, teatro, arte urbano, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre la manifestación asignada, sus características, cómo promueve la inclusión y ejemplos concretos.


• Presentación de los resultados de la investigación ante el grupo completo.

Sesión 3:

• Actividad creativa: Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística y la relacionen con un problema de falta de comprensión lectora.


• Cada alumno deberá diseñar una pro