El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.

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Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de ideas sobre comportamientos de niñas y niños que limitan el derecho a la igualdad y la expresi{on de sentimientos y emociones, la participación en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia: estereotipos de género que pueden inducir a formas de violencia, desigualdad y discriminación.


Objetivo: Dialogar acerca de ideas sobre comportamientos de niñas y niños que limitan el derecho a la igualdad y la expresión de sentimientos y emociones, la participación en juegos y actividades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento grupal.

    • Presentación del tema: El derecho a la igualdad de género y vida sin violencia.



  2. Problema (10 minutos):



    • Presentación de un caso o situación problemática relacionada con los estereotipos de género y la violencia.

    • Planteamiento de preguntas disparadoras para motivar la reflexión y el diálogo en torno al tema.



  3. Investigación y análisis (15 minutos):



    • Organización de los estudiantes en pequeños grupos.

    • Cada grupo investigará sobre los estereotipos de género y la violencia, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

    • Análisis de la información recolectada y su relación con el problema planteado.



  4. Presentación y debate (15 minutos):



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones.

    • Debate grupal sobre los estereotipos de género y la violencia, promoviendo la participación de todos los estudiantes.

    • Reflexión sobre cómo estos estereotipos limitan el derecho a la igualdad y la expresión de sentimientos y emociones, así como la participación en juegos y actividades.



  5. Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido en la sesión.

    • Compromisos personales para fomentar la igualdad de g