Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel: Primaria 3º

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos no saben qué es un croquis.

Secuencia didáctica:
Sesión 1:

• Presentación del tema: Exploraremos el uso de croquis y mapas.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes ejemplos de croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y compartan qué información pueden obtener de ellos.


• Explicación del concepto de croquis: Definición y características principales.


• Actividad práctica: En pequeños grupos, los alumnos dibujarán un croquis sencillo de su aula.


• Reflexión sobre la actividad: Compartir los croquis realizados y analizar sus características.

Sesión 2:

• Repaso del concepto de croquis: Recordar las características principales del croquis.


• Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una salida a la comunidad para observar diferentes croquis y mapas en lugares públicos (plazas, parques, etc.).


• Registro de observaciones: Cada alumno llevará un registro de los croquis y mapas que observe, anotando sus características y función.


• Reflexión en grupo: Compartir las observaciones realizadas y discutir sobre la función de los croquis en la comunidad.

Sesión 3:

• Recuperación de conocimientos previos: Repaso de las características y función de los croquis.


• Actividad de creación: Los alumnos realizarán un croquis detallado de un lugar de la comunidad que conozcan.


• Compartir y comparar: Los alumnos compartirán sus croquis con sus compañeros y los compararán, resaltando las similitudes y diferencias entre ellos.


• Reflexión en