Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Discriminación, racismo, sexismo y prejuicios como construcciones históricas
Objetivo (PDA): Analizar la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de personas o grupos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre el concepto de discriminación y las diferentes formas en que se manifiesta en la actualidad.


• Presentar el problema a resolver: Los alumnos desconocen las diferentes luchas sociales por los derechos de los grupos más vulnerables.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una lista de luchas sociales por los derechos de los grupos más vulnerables (mujeres, personas afrodescendientes, indígenas, migrantes, etc.).


• Cada grupo deberá investigar sobre una lucha social asignada, identificando los principales hitos históricos, líderes y logros obtenidos.


• Los alumnos deberán elaborar una línea de tiempo que muestre los avances y desafíos de la lucha social asignada.


• Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir los resultados de su investigación con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Cada grupo realizará su presentación oral, destacando los aspectos más relevantes de la lucha social asignada.


• Al finalizar cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y reflexiones por parte de los demás grupos.


• El docente reforzará los conceptos clave relacionados con la discriminación, el racismo, el sexismo y los prejuicios como construcciones históricas.