Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Tema: Concientizar sobre la importancia del cuidado del agua y la problemática de su escasez.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema del cuidado del agua y su escasez.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca del tema.


• Presentación de un video o imágenes que muestren la importancia del agua y los problemas asociados con su escasez.


• Realizar una lista en grupo de problemas relacionados con el agua y su escasez.

Sesión 2:

• Explicación de los diferentes tipos de texto expositivo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Trabajar en grupos pequeños para investigar sobre uno de los problemas relacionados con el agua y su escasez.


• Cada grupo debe producir un texto expositivo utilizando alguno de los tipos de texto mencionados.

Sesión 3:

• Presentación de los textos expositivos elaborados por los grupos.


• Realizar una actividad de comparación-contraste entre los diferentes textos.


• Reflexionar sobre las similitudes y diferencias en los enfoques utilizados para abordar los problemas del agua.

Sesión 4:

• Introducción al uso de diversos soportes para ampliar conocimientos.


• Los estudiantes trabajarán en parejas para investigar sobre algún tema relacionado con el agua y su cuidado.


• Utilizarán diferentes soportes