Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.

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Ubicación curricular
Contenido Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Da seguimiento a la entrega y respuesta de su texto, con apoyo de la o el docente y familiares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 2º:


Tema: Producción de textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, en relación con necesidades, intereses o actividades de la escuela.


PDA: Da seguimiento a la entrega y respuesta de su texto, con apoyo de la o el docente y familiares.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo general: Los estudiantes serán capaces de producir textos dirigidos a autoridades y personas de la comunidad, relacionados con necesidades, intereses o actividades de la escuela, y dar seguimiento a la entrega y respuesta del mismo.


Problema: Da seguimiento a las cartas.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar el tema a los estudiantes.

    • Indagar sobre las necesidades, intereses o actividades de la escuela que les gustaría abordar en un texto dirigido a autoridades o personas de la comunidad.

    • Realizar una lluvia de ideas en relación con las necesidades o actividades de la escuela.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una necesidad o actividad de la escuela.

    • Cada grupo investigará sobre la necesidad o actividad asignada, recopilando información relevante y argumentos para respaldar su texto.

    • Guiar a los estudiantes en la elaboración de un borrador de su texto, incluyendo saludo, cuerpo y despedida.



  • Cierre (5 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta brevemente su necesidad o actividad y el borrador de su texto.

    • Invitar a los estudiantes a llevar a casa el borrador para discutirlo con sus familiares y obtener sugerencias.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar a los estudiantes el objetivo de la clase anterior.

    • Realizar una lluv