Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

angelina cueto
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento del problema (45 minutos)



  • Presentación del tema "Situaciones de violencia, injusticia o discriminación" y explicación de su importancia en la convivencia armoniosa.

  • Planteamiento del problema: "Los alumnos carecen de empatía ante situaciones de convivencia armoniosa, lo que se deriva en conductas discriminatorias".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre acciones discriminatorias que hayan presenciado o experimentado los alumnos.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación del problema específico a abordar por cada equipo.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los equipos investigarán en fuentes confiables sobre el problema asignado.

  • Recopilación de información sobre casos reales de violencia, injusticia o discriminación relacionados con el problema.

  • Análisis de las causas y consecuencias de estas situaciones.

  • Elaboración de una lista de posibles soluciones o acciones para combatir la discriminación y promover la convivencia armoniosa.


Sesión 3: Debate y reflexión sobre el problema (45 minutos)



  • Los equipos presentarán s