Introducción a la comunicación a distancia

ivan
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce diversas formas de comunicación a distancia, explica cómo funcionan y utiliza al menos una, de acuerdo con las posibilidades de su contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la comunicación a distancia
Objetivo: Conocer y comprender diversas formas de comunicación a distancia


Actividades:



  1. Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas sobre las diferentes maneras en las que podemos comunicarnos con personas que se encuentran lejos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de medios de comunicación a distancia, como el teléfono, la televisión, la radio, el correo electrónico, etc. Explicar cómo funcionan cada uno de ellos y cuál es su utilidad.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos, en grupos, investiguen sobre un medio de comunicación a distancia asignado. Deberán recopilar información sobre su historia, cómo funciona y ejemplos de su uso en la actualidad.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre el medio de comunicación que investigaron, explicando su funcionamiento y mostrando ejemplos de su uso.


Sesión 2:
Tema: La importancia de las cartas como medio de comunicación
Objetivo: Valorar la importancia de las cartas como medio de comunicación a distancia


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen las cartas y si alguna vez las han utilizado para comunicarse con alguien.

  2. Presentar a los alumnos la importancia histórica de las cartas como medio de comunicación a distancia. Hablar sobre cómo las cartas han sido utilizadas para comunicarse en diferentes momentos de la historia.

  3. Pedir a los alumnos que traigan una carta de alguien a quien quieran mucho, puede ser de un familiar, un amigo o alguien especial, para compartirla con el resto de la clase.

  4. En grupos, los alumnos deberán leer las cartas que trajeron y comentar sobre las emociones q