La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano

Keyla damaris Martínez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de la paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el respeto a la vida y la dignidad del ser humano


Objetivo PDA: Colaborar con personas de la escuela, la comunidad, el país y el mundo, para rechazar y denunciar la violencia, así como fortalecer el tejido social mediante acciones orientadas hacia una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos se les dificulta trabajar de forma colaborativa.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: La cultura de paz y su importancia en la sociedad.

  2. Reflexión sobre los valores y actitudes necesarios para promover una cultura de paz.

  3. Presentación del problema: Los alumnos se les dificulta trabajar de forma colaborativa y la importancia de superar esta dificultad para lograr una cultura de paz.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo.

  2. Planteamiento del reto a resolver: ¿Cómo podemos fortalecer el trabajo colaborativo en el aula para promover una cultura de paz?

  3. Investigación y análisis del problema: Los alumnos deberán investigar sobre la importancia del trabajo colaborativo, sus beneficios y cómo se puede fomentar en el aula.

  4. Debate y reflexión en grupos sobre las dificultades que enfrentan al trabajar de forma colaborativa y posibles soluciones.

  5. Diseño de estrategias para promover el trabajo colaborativo en el aula, considerando la igualdad de género y el pensamiento crítico.

  6. Presentación de propuestas por parte de cada equipo.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal sobre las propuestas presentadas y se