El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Representar y reproducir objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Dificultad para ubicarse en el espacio

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Actividad de inicio: Observación y análisis de diferentes objetos y formas presentes en el entorno del aula.


• Diálogo en grupo sobre las formas y objetos observados.


• Introducción al concepto de tangram y su uso para representar formas.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán piezas de tangram para crear diferentes formas y objetos.

Sesión 2:

• Repaso del tema y de las formas representadas con el tangram en la sesión anterior.


• Actividad de inicio: Juego de ubicación espacial. Los alumnos deberán moverse por el aula siguiendo instrucciones de ubicación y orientación.


• Diálogo en grupo sobre las dificultades encontradas al ubicarse en el espacio.


• Introducción al concepto de bloques de construcción y su uso para representar formas en el espacio.


• Actividad práctica: Los alumnos utilizarán bloques de construcción para crear estructuras que representen formas.

Sesión 3:

• Repaso del tema y de las formas representadas con bloques de construcción en la sesión anterior.


• Actividad de inicio: Juego de reconocimiento de formas en el entorno. Los alum