El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
ADOLFO MAY- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Objetivo PDA: Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problema a atender: Dificultad para ubicarse en el espacio.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema a los alumnos. Realizar una breve lluvia de ideas sobre el dominio del espacio y la dificultad para ubicarse en él.
Desarrollo: Realizar una actividad de observación y exploración del entorno. Los alumnos caminarán en el salón y en el patio del colegio para identificar distintas formas y objetos. Registrarán sus observaciones en un dibujo.
Cierre: Comentar las observaciones realizadas y destacar la importancia de reconocer las formas y objetos en el entorno.
Sesión 2:
Inicio: Recordar las formas y objetos observados en la sesión anterior. Introducir el uso del tangram como herramienta para representar y reproducir formas.
Desarrollo: Proporcionar a los alumnos tangrams y pedirles que construyan diferentes formas utilizando las piezas del tangram. Pueden trabajar de manera individual o en parejas.
Cierre: Observar y comentar las construcciones realizadas con el tangram.
Sesión 3:
- Inicio: Recordar las formas y objetos observados en la sesión anterior. Introducir el uso de bloques de construcción como herramienta para representar y reproducir formas tridimensional