Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales

Mayeli Castro
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y calcula la cantidad de “agua virtual” que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales


Objetivo (PDA): Reconoce y calcula la cantidad de "agua virtual" que se utiliza en la producción de satisfactores (productos y servicios) y reflexiona acerca del consumo de aquellos productos que son necesarios y aquellos que no lo son, para tomar decisiones de consumo responsable y favorecer el cuidado del medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema del consumo responsable y cuidado del medio ambiente.

  • Presentación del concepto de "agua virtual" y su importancia en la producción de satisfactores.

  • Actividad de investigación: los alumnos formarán grupos y buscarán información sobre la cantidad de agua virtual utilizada en la producción de diferentes productos (alimentos, ropa, electrodomésticos, etc.).

  • Reflexión en grupo sobre los resultados de la investigación y la importancia de tomar decisiones de consumo responsable.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y retomar la reflexión sobre el consumo responsable.

  • Actividad de cálculo de "agua virtual": los alumnos calcularán la cantidad de agua virtual utilizada en la producción de algunos productos específicos. Para ello, utilizarán datos de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Debate en grupo sobre los resultados obtenidos y la relación entre consumo y cuidado del medio ambiente.

  • Actividad de pensamiento crítico: los alumnos deberán pensar en alternativas de consumo responsable que permitan reducir la cantidad de agua virtual utilizada.


Sesión 3 (45 minutos):



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