Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento

Anahí Godín
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo y sus posibilidades de movimiento (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos identifiquen y experimenten las diferentes partes de su cuerpo y descubran las posibilidades de movimiento que tienen.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve charla sobre la importancia de conocer nuestro cuerpo y tener un buen control sobre él.

  2. Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos muevan diferentes partes de su cuerpo, como brazos, piernas, cuello, etc.

  3. Pedir a los alumnos que se pongan en parejas y se turnen para ayudarse mutuamente a realizar diferentes movimientos, como estirar los brazos hacia arriba, agacharse y levantarse, girar en círculos, etc.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias y reflexionar sobre las diferentes posibilidades de movimiento que han descubierto.


Sesión 2: Jugando con los movimientos en espacios reducidos (15 minutos)


Objetivo: Que los alumnos experimenten diferentes movimientos en espacios reducidos y desarrollen habilidades de control y equilibrio.


Actividades:



  1. Pedir a los alumnos que formen grupos pequeños y se distribuyan en diferentes áreas del aula.

  2. Colocar obstáculos como sillas, bancos o cojines en el espacio de juego.

  3. Dar instrucciones a los alumnos para que se desplacen de un lado a otro del área de juego, evitando los obstáculos y utilizando diferentes movimientos, como caminar, saltar, gatear, etc.

  4. Observar y retroalimentar a los alumnos en cuanto a su control y equilibrio durante la actividad.

  5. Reflexionar en grupo sobre las dificultades encontradas y cómo se pudieron superar.


Sesión 3: Explorando los movimientos en espacios abiertos (15 minutos)


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