Introducción al pensamiento lúdico y estratégico

citlalli hernandez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Primaria 6º grado: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Sesión 1: Introducción al pensamiento lúdico y estratégico
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Introducir a los alumnos en el concepto de pensamiento lúdico y estratégico, y su importancia en la vida cotidiana.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar el tema del pensamiento lúdico y estratégico a través de una breve introducción y ejemplos.
    b. Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los alumnos para explorar sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar el concepto de pensamiento lúdico y estratégico, resaltando la importancia de la creatividad y el juego en el desarrollo de habilidades cognitivas.
    b. Realizar actividades prácticas que fomenten el pensamiento estratégico, como juegos de mesa o problemas de lógica.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Reflexionar junto a los alumnos sobre la importancia del pensamiento lúdico y estratégico en su vida diaria.
    b. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de situaciones cotidianas donde se pueda aplicar el pensamiento lúdico y estratégico.




Sesión 2: Aplicación del pensamiento lúdico y estratégico en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Aplicar el pensamiento lúdico y estratégico en situaciones cotidianas, valorando la actuación individual y colectiva, y adaptándola según el contexto.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Recopilar las investigaciones de los alumnos sobre situaciones cotidianas donde se puede aplicar el pensamiento lúdico y estratégico.