Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar información

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): El alumno debe producir textos discontinuos para organizar información que expone a otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Mejorar el nivel académico

Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y igualdad de género

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Presentar el tema y relacionarlo con la vida cotidiana de los alumnos.


• Explicar la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos (gráficas, mapas conceptuales, tablas, etc.).


• Realizar una actividad en parejas donde los alumnos analicen y describan un texto discontinuo.

Sesión 2: Identificación de la estructura y características de los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Repasar los diferentes tipos de textos discontinuos y sus características.


• Realizar una actividad en grupos donde los alumnos identifiquen la estructura de diversos textos discontinuos.


• Reflexionar sobre la importancia de ordenar la información de manera clara y precisa en estos textos.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

• Explicar las pautas y criterios para producir textos discontinuos.


• Asignar a cada grupo un tema específico relacionado con la comunidad.


• Los alumnos deberán investigar y recolectar información sobre su tema, para luego organizarla en un texto discontinuo.


• Los textos discontinuos podrán ser presentados en diferentes formatos (afiches, presentaciones, etc.).

Sesión 4: Exposición de los