Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Tema: Mejora del nivel académico a través de la comprensión y producción de textos discontinuos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase e introducir el concepto de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan textos discontinuos.


• Exponer ejemplos de textos discontinuos y analizar su estructura y función.


• Realizar una actividad de lectura y comprensión de un texto discontinuo, destacando las ideas principales y la organización de la información.

Sesión 2:

• Retomar la actividad anterior y revisar la comprensión de los textos discontinuos.


• Presentar estrategias para resumir y ordenar la información en los textos discontinuos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles textos discontinuos para resumir y presentar oralmente.


• Realizar una puesta en común de los resúmenes y analizar la efectividad de las estrategias utilizadas.

Sesión 3:

• Introducir el concepto de proyecto comunitario y su importancia en el desarrollo académico.


• Plantear un proyecto comunitario relacionado con la temática de la clase, como por ejemplo, organizar una campaña de reciclaje en la escuela.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles tareas específicas para el proyecto.


• Investigar y recopilar información relevante para el proyecto utilizand