El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Gabriela Garrido
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Promover la convivencia de la amistad a través de la construcción del psiquismo.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: El arte de conocernos


Objetivo específico: Reconocer y respetar las diferencias y similitudes entre los compañeros.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos se conozcan y compartan algo especial sobre ellos mismos.

  2. Realizar una actividad artística en la que los alumnos dibujen retratos de sus compañeros, prestando atención a los detalles que los hacen únicos.

  3. Realizar una exposición de los retratos y permitir que los alumnos compartan lo que aprendieron al realizarlos.


Sesión 2:
Título: Jugando con las emociones


Objetivo específico: Fomentar la empatía y el reconocimiento de las emociones propias y de los demás.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de relajación y respiración.

  2. Presentar una serie de imágenes que representen diferentes emociones y pedir a los alumnos que identifiquen y comenten cómo se sienten al verlas.

  3. Realizar una actividad artística en la que los alumnos creen expresiones faciales que representen diferentes emociones.

  4. Organizar una exposición de las expresiones faciales creadas y permitir que los alumnos compartan sus experiencias emocion