Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos

Mar
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos, y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Comunidad


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han ocurrido en la naturaleza del lugar donde vivimos y cómo se relacionan con las actividades humanas cotidianas.

  3. Mostrar imágenes y ejemplos de cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con imágenes de cambios en la naturaleza y actividades humanas.

  3. Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas de acuerdo con la secuencia cronológica de "antes, durante y después".

  4. Facilitar la discusión entre los grupos sobre la secuencia de cambios y actividades.

  5. Invitar a los grupos a compartir sus secuencias y explicar su razonamiento.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexionar en conjunto sobre las diferentes formas de nombrar y entender los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.

  2. Resumir los principales aprendizajes de la clase.

  3. Plantear una pregunta para la siguiente s