Sentido de pertenencia, identidad personal y social

Asai Rodriguez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sentido de pertenencia, identidad personal y social


Objetivo PDA: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Tema transversal: Rezago


Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica


Sesión 1:



  • Presentación de la temática: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  • Explicación de la importancia de conocer nuestra historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Actividad de reflexión grupal: ¿Quiénes somos? Y ¿de dónde venimos?.

  • Introducción al concepto de aportes socioculturales y lingüísticos.


Sesión 2:



  • Trabajo en grupos pequeños: Recopilación de información sobre la historia familiar.

  • Actividad de entrevista a familiares o personas mayores de la comunidad para obtener información.

  • Análisis de los aportes socioculturales y lingüísticos presentes en la historia familiar.


Sesión 3:



  • Trabajo en grupo: Reconstrucción de la historia de la escuela y la comunidad.

  • Análisis de documentos sobre la fundación de la escuela y la comunidad.

  • Identificación de los aportes socioculturales y lingüísticos presentes en la historia de la escuela y la comunidad.


Sesión 4:



  • Actividad de intercambio de experiencias entre los grupos: Presentación de la historia familiar, escolar y comunitaria.

  • Reflexión sobre la importancia de los aportes socioculturales y lingüísticos en la identidad personal y social.