El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Fortalecimiento de valores y activadores para su aplicación en la vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de participación en el proyecto comunitario 2) Cuestionario de reflexión sobre el uso del inglés para promover la inclusión

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema de la clase: el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión. Explorar con los alumnos qué entienden por inclusión y por qué es importante promoverla en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación asertiva en la promoción de la inclusión.


• Introducir el enfoque de pensamiento crítico y su relación con el tema de la clase.


• Establecer los objetivos de aprendizaje y las expectativas para el proyecto comunitario.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés y analizar sus características y recursos empleados.


• Realizar actividades de práctica para que los alumnos identifiquen y apliquen las características y recursos de la comunicación asertiva en situaciones de inclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear mensajes inclusivos en inglés para promover la inclusión en su comunidad. Los mensajes deben ser creativos y utilizar los recursos aprendidos.

Sesión 2:

• Revisar y