Participación en debates sobre temas de interés común

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común

Objetivo: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Alfabetización

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos argumentativos (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de participar en debates sobre temas de interés común.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los temas que les parecen interesantes y que podrían ser debatidos.


• Distribuir textos argumentativos a los alumnos y pedirles que, de manera individual, identifiquen los conectivos causales, temporales y lógicos que se utilizan en ellos.


• Realizar una puesta en común y discutir las respuestas de los alumnos, resaltando la función de cada uno de los conectivos identificados.

Sesión 2: Preparación de los argumentos (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para debatir. El tema debe estar relacionado con el problema de alfabetización.


• Pedir a los grupos que investiguen y recopilen información sobre el tema asignado.


• Orientar a los alumnos para que identifiquen y seleccionen los conectivos causales, temporales y lógicos que podrían utilizar en sus argumentos.


• Brindar apoyo y asesoramiento a los grupos durante su investigación.

Sesión 3: Debate y reflexión final (45 minutos)

• Organizar un debate entre los grupos, en el cual cada uno exprese sus argumentos utilizando los conectivos identificados.


• Promover la participación activa de todos los alumnos y fomentar el pensamiento crítico a través de preguntas y reflexiones.


• A